近年来，平罗县坚持把专题培训作为干部教育培训的重要内容，不断优化运行机制、培训模式、考核管理“三个维度”，为干部教育培训提质增效。

　　三个制度确保干部教育运行规范高效。建立培训计划申报制度，由各单位结合实际，根据干部岗位特点和工作需求，针对性地申报计划，县委组织部择优纳入全县干部教育培训计划，培训计划涉及乡村振兴、生态治理、全域旅游、基层治理等领域，实现专题培训全覆盖；建立干部教育培训审批制度，各单位举办的各种形式的干部教育培训班次，须事先与县委组织部进行书面沟通，明确办班目的、时间、地点、承办单位、经费来源等事项，经审核批准后方可实施；建立干部教育培训档案管理制度，培训工作结束后，主办单位整理存档干部培训计划、年度干部教育培训情况统计表、年度干部教育培训情况登记表、具体实施方案、培训通知、培训人员花名册、培训人员考核成绩汇总、培训总结及学员结业成绩等资料，并形成培训总结报送县委组织部备案。

　　分类施教确保干部教育模式务实管用。根据不同培训内容采取不同的培训方式。理论层面知识，采取专家专题讲授模式，邀请本领域、本行业专家教授从理论层面进行专题辅导；针对实际工作技能，采取研讨式培训模式，内部开展分组研讨，并组织业务骨干结合本职工作交流，分享工作经验，改变“只做不讲”的现状；针对党性教育和实际操作技能，采取体验式培训模式，通过组织参训干部到教育实践基地，反腐倡廉警示教育基地开展现场教学，增强干部党性意识；针对个人发展需要，采取专题自修模式，并鼓励干部职工结合自身实际情况，积极参加在线专题教育和各类短期专题培训。

　　从严考评确保干部教育质效稳步提升。严格落实专题培训主体责任，妥善处理“工”“学”矛盾，确保全员参训。严格执行考勤制度，培训期间强化纪律要求和考勤管理，对于执行不到位的干部进行内部通报。严格执行量化考核制度，从参训干部的到课率、课堂纪律、实际表现、学习笔记、结业考试成绩等方面进行量化考核，将考核结果作为干部评先选优的重要依据。加强专题培训成果转化，每期培训班结束后，及时对参训干部的培训情况进行调研跟踪，动态掌握干部在具体工作中解决实际问题能力的提升情况，对培训效果不明显的干部，在以后培训中重点督促学习，以达到“参训有提升”的目的。（平罗县委组织部 康丽涛）