为促进优质教育资源深度共享，逐步缩小城乡、校际、群体间教育资源差距，近年来，平罗县深入推进强校扩优行动，深化集团化办学质效，促进跨学段、跨区域、特色化纵深发展及校本教研水平整体提升，加快推动优质学校培育，扩大优质教育资源覆盖面。

　　作为平罗县第三中学教育集团分校，平罗县灵沙九年制学校部分教师每周会到平罗县第三中学开展教学研讨，将优质的授课方法和经验带回乡村学校课堂并分享给其他教师。“自主校区与分校区联合教研、集体备课以来，我校教师的业务能力有了很大提升，教学质量显著提升，在去年期末教学质量检测中，我校三分之二的科目成绩明显提升。”平罗县第三中学教育集团灵沙九年制分校执行校长孙多福说。据孙多福介绍，集团化办学以来，平罗县灵沙九年制学校引入主校区数字化教学模式，推动课堂变革，提高课堂效率，缩小了城乡学校间的教学差距。同时，在平罗县第三中学教育集团的支持下，平罗县灵沙九年制学校已建成食堂和学生宿舍并投入使用，为学生学习提供便利的配套设施，减少家长接送压力，学生在学校吃得放心、住得舒心，也能将更多的时间和精力用在学习中。

　　“在集团化管理模式下，总校发挥自身优势，通过实效课堂、实效练习、实效复习开展多种形式的教研活动，提升成员学校的教师教学技能和教育教学质量，与成员学校逐步形成管理共进、课程共建、师资共育、资源共享的良好格局，扩大优质教育资源辐射面，促进教育公平，真正实现优质带动、优势互补。”平罗县第三中学教育集团党支部书记、校长杨会平介绍说。

　　每周四15时30分至17时20分是平罗县陶乐小学学生的课间活动时间。这个时段，学生们活跃在各类社团活动中，通过踢足球、打篮球、剪纸、绘画、缝纫等方式放松身心，培养兴趣，发掘特长。音乐教室里，电子琴、葫芦丝、架子鼓等乐器琴瑟和鸣。缝纫室内，鞋垫、手提包、纱裙等精美的手工制品引人注目。沙画教室内，学生们不紧不慢地撒沙、漏沙、抠沙，美好的校园生活跃然呈现。“我校除了开足开齐国家规定课程外，还开设了丰富多彩的社团活动，如沙画、缝纫、3D打印、衍纸等17个社团，为学生提供展示自我的平台，培养学生的兴趣爱好和特长，补齐农村教育短板。”平罗县陶乐小学教师余丽莉说。

　　2024年10月，平罗县合理配置教育资源，推动平罗县陶乐一小与平罗县陶乐二小合并成为平罗县陶乐小学，进一步实现学校资源总量增大、质量提升、结构优化，各种教学仪器按照高位高标准配足配齐，同时新添录播教室、纸笔教室等智慧课堂，助力城乡教育优质均衡发展。

　　近年来，平罗县整合优化教育资源，对基础相对较好的学校加大改造帮扶力度，强化薄弱学校辐射带动力度，全面推行党组织领导的集团化办学，组建涵盖从学前教育到初中教育的教育集团，形成“优质校+新校”“优质校+弱校”“城市学校+乡村学校”等多种形式的集团化办学模式。截至目前，平罗县先后整合撤并农村小规模学校6所、组建学前和义务教育阶段教育集团14个，成立13个大教研合作体，实现了所有农村学校都有1所县城学校结对帮扶，有效扩大优质教育资源覆盖面，更好满足人民群众“上好学”的期盼。